初二写人作文:我的小学老师_初二作文_初中口☆

  初二写人作文:我的小学老师_初二作文_初中作文时间如流口水□□☆,如疾风□☆☆☆□,是那口么的快□☆☆☆。转眼间☆☆□☆☆,我已口小学毕业一年多□☆□,正读8年级□☆☆。但是☆☆□□☆,我常常会想起我的小学语文口老口口师□☆☆□□。她40岁左右□□☆,粗细不匀的皱纹爬满了她的脸☆☆□□,显得很苍老□☆□☆☆,她很少笑□☆□,在所口口有口人眼中☆☆□□,他是一位严厉的好老师□☆□☆。在我小学1-2年级时☆☆☆□☆,我根本就不知道自己到底是怎么过来的□□☆,只记口得我很少找同学玩☆□□,也很少口口有口同学和我口一起玩□☆□,老师也对我莫不口关口心☆☆□□☆,我就这样闷着读了口2年□□□☆,成绩中等□☆☆□☆。可是☆□☆□,就在口刚踏入三年口口级的口门槛时□☆□☆,我们的班主任换成了一位口姓陈的老师☆☆□,听其口口他同学说☆☆□□☆,口☆口口☆口她口很严厉☆☆□□,教的很好□☆□。起先□□□☆☆,我根本口就口不口在口口意□☆☆□,想反正还是和以前一样□☆☆☆。可是就在刚读1个星期的时候□☆☆□□,我彻底改变了对她的口看法□☆□。陈老师叫我们每周写一个周记☆□□,来锻炼我们的写作水平☆□☆☆。当时正赶上亚太市市长峰口会□☆□☆□,于是□☆☆□□,我便吧我在电视上的口所见所闻按照以前的写作方法写了一篇作文□☆□□。一周过去了□□☆☆,周五时☆□☆☆□,是评讲周记的一堂课☆□□。陈老师拿口着一张名单☆□□□,郑重其事口的对我们口口说:下面请写得好的同学上来念你的作文☆☆☆。刚一说完□☆□,就念到口了口我的名字□☆☆□☆,我大大口地一惊:她刚才念到我口了□□☆?怎么可能☆□□,以前老师重没说口口过口我作文口写得好☆□□。正在这时□☆☆☆,周围的同学也提醒我:叫你呢□□☆。我听后只好胆口战心惊的拿着周口记本上了讲台□☆□。站在讲口台上□☆□,我看到台下一双双眼睛目不转睛的盯着我□□☆□,对是双口口口脚口发抖□☆□,嘴唇也时不时的抽泣☆☆☆☆,因为这是我第一次站在讲口台上□□☆,第一次念口作文☆☆☆,心里还口装着无数口个问题:为什么让我念☆☆□□☆?真的是口口叫我□☆□□☆?我写的很口好☆□□☆□。☆□□。□☆☆☆□。□□□☆。☆☆□☆□。□□□☆。我一口字一句的慢慢口念着□□☆□,不一会便停口口顿□☆□,一会这念错□□☆☆☆,一会口那口念错□□☆☆。这是我越来越紧张□☆□,期盼口着快一点将它念完☆☆☆,过了口好久好口久☆☆☆☆□,终于将它沉重的念完口了☆☆□☆,台下传来了热烈的掌口声☆☆☆,我的脸一下子红了起来□□☆。正当我准备走下台□□□,老师叫住了我:给同学们说说☆☆☆□□,你是怎么写的☆□□☆?这一问☆☆□□□,我一下口子慌了:怎么写的是什口么意思□□☆□?该怎么说□□☆□?思量许久□☆☆□,我吞口吞吐口口吐的说:我是把当时在电视上看到的所有都写了下来□☆☆。我想我口肯定说错了☆□☆☆,可是口口口没想到□□□□,陈老口师语重心长的对大家说:说得好□□☆☆□,同学们应口该向这位同学学习☆☆□☆□。口☆口口☆口这篇文章写得相口当的好☆☆□,但是口由于这口位同学口的朗读能力差☆□☆□,是的文章不能够更好地表达出来☆☆□,口☆口口☆口希望这位同学下去后多练习□☆☆☆。伴随口着口一阵阵掌声□☆□,我走下了台□☆□。那天后□☆□□,陈老师的话是是印在我口心中□☆☆,我无时无刻都在练习朗读文章☆□□,希望口能口提高□☆☆□。有时第二个星期□□□□,我再次被老师叫上去念口作文☆☆□,但是通过我这几天的努力□☆□□□,朗读的非口常顺利☆☆☆□,更得到了口老口师的表扬☆□☆,同学口赞口许口的目光☆☆☆□□。自此以后□☆☆,和我一口起玩口耍的同学多口了□□☆□☆,我的成绩也提高了许多□☆☆☆,依旧口每周上台念周记☆□☆。这是我非口常的感谢陈老师□☆☆□☆。陈老口师的教学方法与众不同☆□☆☆□,但却很实用:每周一堂课念周记;每周一堂课同口学来评改作文;几周一次班会活动□☆□。这些都口是以前老师所没有的☆☆☆□□,陈老师使得我的胆量提高了许多☆☆□。现在□☆□□☆,刚一进初中也念了作文□☆□,但再也没有当年第一次念作口文的吞吞吐吐了□☆☆□,是那口口口么的口流畅☆☆☆□□,脸也不红了□□□□☆。写作水平也逐渐提高□☆□□。现在想想☆□☆☆,这都是因为陈老师☆□□□,要是没口有她□☆□□,恐怕口连现在☆☆□□□,我都还是那个畏畏缩缩□□□☆,胆怯☆☆□,是老师不留口口意口的学生□□□。因为她☆☆□□,使我口口口有口了自信□☆□,更加努力学习□☆□。在我的人口生道口路中□☆☆☆,她☆☆☆,陈老师☆□□,为了口点亮了第一口盏明灯□☆□。重庆市渝北中学校8年级2班 白婉莹本文系作文网(zuowen.com)用户原创文章☆□□□□,未经允许禁口止转载□□□☆!

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